Τα μαθήματα στην Βουλγαρία πραγματοποιήθηκαν την περίοδο 01.10.2009 – 07.12.2009.
Δημιουργήθηκαν τέσσερις ομάδες μαθητών. Σύνολο συμμετεχόντων: 59
Τα ερωτηματολόγια και η ανάλυσή τους στηρίζονται στις απαντήσεις των 45 από τους 59 συμμετέχοντες.

1η ομάδα: 18 συμμετέχοντες (01.10.2009 – 30.10.2009)

2η ομάδα: 16 συμμετέχοντες (12.10.2009 – 07.12.2009)

3η ομάδα:15 συμμετέχοντες (01.10.2009 – 30.10.2009)

4η ομάδα:10 συμμετέχοντες (26.10.2009 – 10.12.2009)

Μαθήματα 1ης ομάδας

Καθηγήτρια: Ντενισλάβα Κολάροβα

Αναφορά καθηγήτριας:
Η εκπαιδευτική ύλη στα ελληνικά με την οποία πραγματοποιήθηκε η εκπαίδευση πάνω στο σχέδιο “USGA” προτείνει αρκετές και διαφορετικές ασκήσεις για να μάθουν την γλώσσα. Ακόμη στην αρχή το επίπεδο επιλέγεται σχετικά με τις δυσκολίες της ελληνικής γραμματικής.
Οι διάλογοι είναι εύκολοι και είναι ενδιαφέροντες. Ιδιαίτερα άρεσαν σε μένα σαν καθηγητή και στους μαθητές στα σεμινάρια οι λέξεις που είναι στη βάση της διεθνής γλωσσολογίας.
Όλοι οι μαθητές πήγαιναν στα μαθήματα με επιθυμία και με προσπάθεια έκαναν τις άσκησης για το σπίτι.
Οι περισσότεροι έδειξαν επιθυμία να συνεχίσουν την εκπαίδευση σε επόμενο σεμινάριο.
Κατά τη γνώμη μου η εκπαιδευτική ύλη είναι βασική, καλή σε όλα – γραμματική και γλωσσολογία.

Μαθήματα 2ης ομάδας και 3ης ομάδας

Καθηγήτρια: Τάνια Πίσανοβα

Αναφορά καθηγήτριας:
Το εκπαιδευτικό υλικό με το οποίο διοργανώθηκε το μάθημα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας 60 ωρών κρίθηκε καλό από τους συμμετέχοντες. Δίνει την ευκαιρία για αρχικές γνώσεις της ελληνικής γραμματικής. Μαζί με τα λεξικά οι σπουδαστές προχώρησαν σιγά σιγά στην ομιλία. Τα κείμενα και τα παιχνίδια προκάλεσαν το ενδιαφέρον των σπουδαστών οι οποίοι δούλευαν με επιθυμία.

Πρέπει όμως να σημειωθεί ότι οι 60 ώρες είναι πολύ λίγος χρόνος για να επιτευχθούν πολύ καλά οι στόχοι και καλά αποτελέσματα.
Αλλά οι σπουδαστές έμειναν ικανοποιημένοι επειδή έλαβαν αρχικές γνώσεις στη γλώσσα και οι περισσότεροι θέλουν μα συνεχίσουν την εκμάθηση της ελληνικής σε σεμινάριο υψηλότερου επιπέδου.

Μαθήματα 4ης ομάδας

Καθηγήτρια: Σνεζάνα Ατανάσοβα

Αναφορά καθηγήτριας:
Το εκπαιδευτικό υλικό διαιρείται σε μαθήματα που συμπεριλαμβάνουν βασικά στοιχεία από την γραμματική και από την λεξιλόγιο της σύγχρονης ελληνικής γλώσσας. Το υλικό σχετικά με την γραμματική έχει εξελιχτεί σε σύγκριση με τα βουλγάρικα, και οι διάλογοι είναι σχετικοί με θέματα της καθημερινής επικοινωνίας.
Τα εκπαιδευτικά μαθήματα είναι γραμμένα προσιτά και φυσικά και κατευθύνονται προς μεγαλύτερο κύκλο ανθρώπων, που θέλουν να μάθουν ελληνικά. Οι επιλεγμένοι διάλογοι, κείμενα και παραδείγματα είναι πρωτότυποι, ζωντανοί και συγκινητικοί.
Τα σχόλια σχετικά με την γραμματική και τις σημειώσεις που προετοιμάστηκαν κρίθηκαν προσιτά και κατανοητά από τους συμμετέχοντες. Είναι εικογραφημένα με παραδείγματα.
Στο υλικό συμπεριλαμβάνονται πολλές κοινές λέξεις που έχουν ελληνική καταγωγή. Στην διαδικασία της διδασκαλίας χρησιμοποιήθηκαν για την αύξηση του ενδιαφέροντος των εκπαιδευόμενων και για την δημιουργία αιτίας για να μαθαίνουν την γλώσσα. Ως καθηγητής σύγχρονης ελληνικής γλώσσας βαθμολογώ θετικά το υλικό που προετοιμάστηκε πάνω στο σχέδιο « Γνωρίζεις ήδη ελληνικά».
Οι γλωσσικές γνώσεις που παίρνουν από αυτό είναι μόνο η αρχή της προετοιμασίας που πρέπει να διευρυνθεί με το διάβασμα εφημερίδων, περιοδικών και βιβλίων, και οι συνθήκες σχετικά με την ομιλία πρέπει να εξελιχτούν με άμεση επαφή με τους ανθρώπους που μιλάνε ελληνικά.

Γενικά συμπεράσματα από την ανάλυση των 45 ερωτηματολογίων

Ερώτηση 1
60% έχουν απαντήσει ότι μπορούν να συνεχίσουν την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας με τη χρήση του παρόντος εκπαιδευτικού βιβλίου.
Το 40% των συμμετεχόντων χαρακτηρίζει το υλικό ως καλό.

Ερώτηση 2
62% πιστεύει ότι οι διάλογοι του εκπαιδευτικού υλικού θα τους βοηθήσουν έτσι ώστε να επικοινωνούν στα ελληνικά.
38% δηλώνει ότι οι διάλογοι θα τους βοηθήσουν να επικοινωνήσουν σε ένα αρχικό στάδιο.

Ερώτηση 3

Το 51% πιστεύει ότι το εκπαιδευτικό υλικό δίνει πολύ καλές γνώσεις για την ελληνική πραγματικότητα και τον ελληνικό πολιτισμό.

Το 38% δηλώνει ότι καλύπτονται αρκετά θέματα σχετικά με την ελληνική πραγματικότητα και τον ελληνικό πολιτισμό.

Το 6,6% των συμμετεχόντων δεν έδειξαν κάποιο ενδιαφέρον

Το 4,4% υποστηρίζει ότι τα κείμενα δεν είναι αρκετά πλούσια σε πληροφορίες σχετικά με την ελληνική πραγματικότητα και τον ελληνικό πολιτισμό.

Ερώτηση 4

38% των συμμετεχόντων πιστεύει ότι στους διαλόγους υπάρχουν αρκετές γνωστές λέξεις που μπορούν εύκολα να τις καταλάβουν, ενώ το 51% υποστηρίζει επίσης ότι ο αριθμός των λέξεων είναι αρκετά ικανοποιητικός.

Το 6,5% δεν εξέφρασε κάποια άποψη, ενώ το 4,5% δήλωσε ότι δυσκολεύονται αρκετά.

Ερώτηση 5
39% των συμμετεχόντων δήλωσε ότι υπάρχει λογική σύνδεση μεταξύ κειμένων και διαλόγων και το 53% βρίσκουν ότι τα κείμενα και οι διάλογοι είναι καλοί. Ένα πολύ μικρό ποσοστό (8%) πιστεύει ότι τα κείμενα και οι διάλογοι δεν συσχετίζονται μεταξύ τους.

Ερώτηση 6
82% των συμμετεχόντων υποστηρίζει ότι οι ασκήσεις λεξιλογίου είναι εύστοχες και δίνουν την δυνατότητα εξάσκηση και εμπέδωσης των λέξεων. Παράλληλα, το 18% πιστεύει ότι οι ασκήσεις λεξιλογίου τους βοήθησαν στην εκμάθηση της ελληνικής.

Ερώτηση 7
31% απαντά ότι δεν δυσκολεύονται και πολύ εύκολα καταλαβαίνουν τι πρέπει να κάνουν. Το 42% δηλώνει ότι μπορούν να καταλάβουν τον τρόπο επίλυσης των ασκήσεων ενώ το 22,6% δυσκολεύεται κατά την επίλυσή τους.

Ερώτηση 8

46,6% θεωρούν εύστοχο την ενότητα Εμπλουτισμός Λεξιλογίου

51% θεωρούν απαραίτητο να εμπλουτίζεται το λεξιλόγιο με νέες λέξεις

Ερώτηση 9

31% πιστεύει ότι η γραμματική παρουσιάζεται με κατανοητό τρόπο.

53,3% πιστεύει ότι η γραμματική παρουσιάζεται σχεδόν με κατανοητό τρόπο.

Ερώτηση 10

37,7% απαντά ότι οι ασκήσεις γραμματικής εξετάζουν επαρκώς το γραμματικό φαινόμενο που διδάσκεται.

55,5% πιστεύει ότι οι ασκήσεις καλύπτουν σε ικανοποιητικό βαθμό τη θεωρία γραμματικής.

4,4% δυσκολεύεται κατά την επίλυση των ασκήσεων ενώ το 2,4% θεωρεί πάρα πολύ δύσκολες τις ασκήσεις.

Ερώτηση 11
Περίπου το 82 % απαντά ότι δεν παρατήρησε κάποιο λάθος.

Ερώτηση 12

4,4% συναντά δυσκολίες στους διαλόγους

6,6% δυσκολεύεται στην επίλυση των ασκήσεων

17,7% δυσκολεύονται στην γραμματική

20% συναντά προβλήματα με τις ασκήσεις παραγωγής γραπτού και προφορικού λόγου

2,2% δυσκολεύεται στην επίλυση των ασκήσεων

Το 49,1% δεν συνάντησε κάποια ιδιαίτερη δυσκολία.

Ερώτηση 13
Το 82,2% των συμμετεχόντων έμεινε ικανοποιημένο από τους διαλόγους και τα κείμενα του εκπαιδευτικού υλικού και το 17,8% από τον τρόπο διεξαγωγής των μαθημάτων.